Tag - Piero Bertolini

Orologio minimalista sull'1:30 con la soglia attraversata da un punto — orario di rientro in comunità educativa

A che ora devono rientrare gli adolescenti?

Un caso di comunità, tra ricerca e fenomenologia dell'educare A che ora è troppo tardi? Cominciamo dai numeri Che ora è, per un'adolescente, troppo tardi? Proviamo a rispondere con i dati — italiani ed europei, incrociati tra loro — perché prima di raccontare cosa è successo nell'équipe educativa della mia comunità...

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Lev Tolstoj, Profilo immagine di Lupo Alessandro.

Weltanschauung di Lev Tolstoj

Weltanschauung di Lev Tolstoj Ho incontrato I Diari di Lev Tolstoj quasi per caso, in un momento particolare. Era l'aprile del 2015 — lo ricordo con precisione grazie alle date rimaste sulle mie evidenziazioni Kindle — e mi trovavo in un periodo complicato, pieno di dubbi sul senso che stavo...

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Gruppo di ragazzi in un parco urbano — disagio giovanile e mos juvenum

Il Mos Juvenum è diventato un maranza

C'è una formula latina che compare negli archivi penali dell'Italia medievale e rinascimentale ogni volta che un giovane finiva davanti a un giudice. Mos juvenum: il costume dei giovani. Bastava scriverla per chiudere il discorso. Significava: i giovani sono così, violenti e irrazionali per natura, vanno contenuti con la forza. Oggi...

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Bilancia della giustizia minimalista in turchese e senape – Riforma Cartabia e tutela del minore, Best Interest of the Child

Riforma Cartabia e DDL Affidi 2026: cosa cambia per chi lavora nella tutela minorile

La Riforma Cartabia (D.Lgs. 149/2022) e il DDL sugli affidi 1831 hanno ridisegnato le regole del campo. Non sono cambiamenti tecnici per addetti ai lavori. Sono cambiamenti che riguardano il modo in cui lavoriamo, scriviamo, ci rapportiamo con i servizi e con la magistratura, documentiamo l'esperienza quotidiana dei...

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Illustrazione di Maria Chiara Filippi

L’Atteggiamento Entropatico con i Ragazzi Difficili: l’esperienza al CAG Esprit

Riflessioni emerse durante il tirocinio formativo svolto presso l'Università nel 2018 presso il Centro di Aggregazione Giovanile "Esprit" di Parma Al CAG Esprit c'è posto per l'educazione. Non quella trasmissiva, frontale, scolastica — ma quella fatta di relazioni intersoggettive, di incontro e dialogo, di crescita e ricerca di senso. L'educando...

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Comunità per Minori, Educatori Professionali socio pedagogici, Servizi Sociali, Welfare, Alessandro Lupo

Elogio del “non fare niente”: il paradosso nelle comunità educative per minori

Se c'è un'accusa che fa ribollire il sangue nelle vene di chi lavora in una comunità per minori è quella da chi gravita attorno al nostro mondo senza mai viverlo: "Voi educatori, in fondo, fate poco e niente". È l’eterna condanna di chi guarda dal buco della serratura: psicologi, assistenti...

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Relazione educativa autentica - Comunità per minori - Sospensione del giudizio

Sospensione del Giudizio e Relazione Educativa | Rogers e Bertolini

Quando la Gogna Mediatica Offusca la Comprensione Il 25 marzo 2026, nei corridoi della scuola media di Trescore Balneario, in provincia di Bergamo, una professoressa di francese di 57 anni è stata accoltellata da un suo alunno tredicenne poco prima delle otto di mattina. Il ragazzo indossava una maglietta con...

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Martina perone, educatrice e pedagogista

Le rappresentazioni sociali dell’educatore professionale socio-pedagogico

"Ma che lavoro fai?": l'Educatore tra identità professionale e Rappresentazioni Sociali "Ma che lavoro fai?". Introduco spesso così i miei interventi quando vengo invitato alle lezioni di Pedagogia delle comunità per minori della prof.ssa Elisa Zobbi. È una domanda semplice che per molte professioni storiche o manuali ha una risposta...

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L’intervento educativo con il ragazzo difficile: un orientamento teorico-metodologico

Un orientamento metodologico per educatori sociopedagogici che operano nelle comunità educative per minori. Le fasi operative per entrare in una relazione educativa autentica ed efficace

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Chi è il ragazzo difficile? Oltre le etichette, un approccio pedagogico

Quando parliamo di ragazzo difficile, spesso ci riferiamo a giovani che manifestano comportamenti problematici, devianza o difficoltà di adattamento sociale. Ma è corretto etichettare questi ragazzi con definizioni rigide e patologizzanti? Secondo Piero Bertolini, no. Egli propone un approccio pedagogico alternativo, basato sulla fenomenologia, che considera il ragazzo difficile...

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Lupo Alessandro Educatore e Pedagogista
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