Diario di Osservazione Fenomenologica per educatori che operano in comunità educative per minorenni
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01Ott
30Set
«Non ho passioni»: dilatare il campo di esperienza in comunità
Qualche giorno fa ho accompagnato un ragazzo della comunità a un colloquio alla Caritas diocesana, per il progetto Work in Progress. Il progetto offre a ragazzi che fanno fatica a scuola, nelle relazioni o nel rapporto con gli adulti la possibilità di svolgere piccoli lavori per la diocesi: pulire...
20Set
“Che bello, scrivo”: cosa succede quando è il ragazzo a scrivere la sua richiesta
Tre mesi fa ho pubblicato uno strumento che rende praticabile una cosa di cui si parla molto e si documenta poco: l'ascolto del minore in comunità educativa. L'ho costruito, l'ho messo online gratis, e ho chiesto a chi lo usava di dirmi com'era andata. Il primo a rispondere sono...
13Set
«Non ho niente». Quando una ragazza non riesce a dire cosa prova
Un educatore vede un comportamento. Il ragazzo vive un'esperienza. e le emozioni? sono di casa? Lacrime silenziose, scoppi d'ira per un nonnulla, porte chiuse in faccia e i soliti non ho niente. Genitori, Educatori, Insegnanti, e chiunque vive o lavora con gli adolescenti conosce bene queste scene, e conosce...
01Set
A che ora devono rientrare gli adolescenti?
Un caso di comunità, tra ricerca e fenomenologia dell'educare A che ora è troppo tardi? Cominciamo dai numeri Che ora è, per un'adolescente, troppo tardi? Proviamo a rispondere con i dati — italiani ed europei, incrociati tra loro — perché prima di raccontare cosa è successo nell'équipe educativa della mia comunità...
01Ago
Come spiegare la politica ai ragazzi: Destra e Sinistra in una Comunità a Parma
Una discussione informale nata da uno schema teorico — quello di Norberto Bobbio sull'asse uguaglianza/differenze — diventa il luogo in cui due ragazze in comunità educativa raccontano, senza saperlo, la propria condizione esistenziale. Premessa metodologica Quello che segue nasce da una trascrizione integrale di una conversazione avvenuta all'interno della comunità educativa...
26Lug
Gruppo WhatsApp in comunità educativa: progettare l’onlife
Ho aperto un gruppo WhatsApp con i ragazzi della comunità Quando ho portato in équipe l'idea di aprire un gruppo WhatsApp con i ragazzi ospiti, mi aspettavo l'obiezione che gira ogni volta che la tecnologia entra in una comunità educativa: che fosse una scorciatoia, un modo sbrigativo e un po'...
02Giu
Il Mos Juvenum è diventato un maranza
C'è una formula latina che compare negli archivi penali dell'Italia medievale e rinascimentale ogni volta che un giovane finiva davanti a un giudice. Mos juvenum: il costume dei giovani. Bastava scriverla per chiudere il discorso. Significava: i giovani sono così, violenti e irrazionali per natura, vanno contenuti con la forza. Oggi...
29Mag
Riforma Cartabia e DDL Affidi 2026: cosa cambia per chi lavora nella tutela minorile
La Riforma Cartabia (D.Lgs. 149/2022) e il DDL sugli affidi 1831 hanno ridisegnato le regole del campo. Non sono cambiamenti tecnici per addetti ai lavori. Sono cambiamenti che riguardano il modo in cui lavoriamo, scriviamo, ci rapportiamo con i servizi e con la magistratura, documentiamo l'esperienza quotidiana dei...
02Mag
III Indagine Maltrattamento Minori 2025: i dati e cosa ci dicono
Nel 2025 è stata pubblicata la III Indagine Nazionale sul Maltrattamento dei Bambini e degli Adolescenti in Italia, promossa dall'Autorità Garante per l'Infanzia e l'Adolescenza (AGIA), realizzata da CISMAI e Fondazione Terre des Hommes con il supporto metodologico di ISTAT. Si tratta — senza esagerare — del documento più...