8–13 minuti L'altro giorno, mentre mi perdevo nell'abitudine poco sana dello scrolling compulsivo — una pratica che sembra ormai sostituirsi al rito del caffè — mi sono imbattuto in un Reel che parlava di una modella: Baddie Batheany. Ha oltre 800.000 follower, curve impeccabili e uno sguardo magnetico. Ma c’è...
Immaginiamo questa scena. Due ragazzi di 15 anni in comunità educativa residenziale per minorenni. Stessa regola infranta, stesso comportamento, stessa conseguenza. Eppure, quando ti puoi conforntare con loro e chiedi il perchè di quell'azione, ottieni due risposte totalmente differenti. Il primo dice: "Non me ne frega un cazzo delle...
Riflessioni emerse durante il tirocinio formativo svolto presso l'Università nel 2018 presso il Centro di Aggregazione Giovanile "Esprit" di Parma Al CAG Esprit c'è posto per l'educazione. Non quella trasmissiva, frontale, scolastica — ma quella fatta di relazioni intersoggettive, di incontro e dialogo, di crescita e ricerca di senso. L'educando...
Se c'è un'accusa che fa ribollire il sangue nelle vene di chi lavora in una comunità per minori è quella da chi gravita attorno al nostro mondo senza mai viverlo: "Voi educatori, in fondo, fate poco e niente". È l’eterna condanna di chi guarda dal buco della serratura: psicologi, assistenti...
In Sorvegliare e Punire, Michel Foucault descrive come le istituzioni (carceri, ospedali, scuole) abbiano storicamente utilizzato la disciplina per fabbricare corpi docili. La logica della punizione in comunità - nello specifico in una comunità educativa per minorenni - spesso non è altro che un'estensione di questo potere disciplinare:...
Quando racconto del mio lavoro alle persone, la domanda che ricevo più spesso è sempre la stessa: "Ma che lavoro fai, esattamente?". Una domanda apparentemente semplice, che nasconde però una complessità enorme. Perché lavorare in una comunità educativa per minori non è sorvegliare e punire — come criticherebbe Foucault...
Appunti e riflessioni dal corso di Sociologia Generale tenuto da Alessandro Bosi (Università di Parma, a.a. 2014/2015) Voglio aprire questa riflessione con una domanda che il professore A. Bosi ci propose durante il corso: "Cosa è soprattutto Evidente?". La risposta, apparentemente semplice ma dal peso esistenziale enorme, è che tutti...
Parlare di studi pedagogici, fino a qualche anno fa, sembrava parlare di un’utopia. Sappiamo benissimo che, al giorno d’oggi, tutti si riempiono la bocca parlando di educazione, di affettività, del bisogno impellente di formare le nuove generazioni a sentimenti più puri. Ma, di solito, chi ne parla proviene dall’ambiente...
Nel contesto delle comunità educative per minori, la Token Economy si presenta come un efficace strumento comportamentale per promuovere comportamenti positivi e ridurre quelli problematici. La professoressa Silvia Perini, nel sempre attualissimo Psicologia dell’educazione, intreccia la teoria del comportamentismo con la relazione educativa, elemento essenziale per la crescita e...
Quando parliamo di ragazzo difficile, spesso ci riferiamo a giovani che manifestano comportamenti problematici, devianza o difficoltà di adattamento sociale. Ma è corretto etichettare questi ragazzi con definizioni rigide e patologizzanti? Secondo Piero Bertolini, no. Egli propone un approccio pedagogico alternativo, basato sulla fenomenologia, che considera il ragazzo difficile...
