Scaffolding narrativo per Educatori: La voce dei ragazzi in comunità
Come usare lo strumento con i ragazzi
La voce dei ragazzi in comunità è un modulo narrativo interattivo pensato per adolescenti ospiti in comunità educativa. Non è un modulo amministrativo da riempire per ottenere qualcosa. È uno spazio — strutturato ma libero — in cui il ragazzo costruisce la propria richiesta con parole sue, seguendo domande-guida che lo accompagnano senza sostituirsi a lui.
Per ciascuna categoria, le domande seguono una progressione precisa: dal concreto (cosa voglio, dove vado, con chi) all’elaborazione interna (perché è importante per me, cosa mi porto dentro) fino alla voce diretta all’équipe (cosa voglio che capiate davvero di me). Questa sequenza non è casuale — è fondata su una teoria psicologica precisa, che puoi approfondire nel
Proponi la compilazione in un momento tranquillo, non nell’immediato prima del colloquio con l’équipe. Il ragazzo deve avere tempo per pensare, rileggere, correggere. La scrittura è un processo — non una performance.
Durante la compilazione
Il tuo ruolo in questa fase è stare da parte. Puoi essere presente fisicamente se il ragazzo lo vuole, puoi rileggere ad alta voce le domande se ha difficoltà, puoi rassicurarlo che non esistono risposte giuste o sbagliate. Non suggerire argomenti, non correggere il tono, non esprimere valutazioni su quello che viene scritto.
Questa è la fase in cui lo scaffolding è la struttura del modulo — non la tua persona. Farti da parte è la competenza educativa più alta che puoi esercitare in questo momento.
Con ragazzi più giovani o con difficoltà espressive
Per chi fa fatica con la scrittura, puoi fare un lavoro orale prima: trasforma le domande in una conversazione, ascolta, e poi invita il ragazzo a scrivere anche solo una parola per sezione. L’importante è che qualcosa di suo arrivi sulla pagina. Anche una sola frase è già una voce.
La mia richiesta
Uno spazio tutto tuo per raccontare cosa vuoi e perché.
Scrivi con parole tue — non c’è risposta giusta o sbagliata.